Notas de aula: 15/04/2016.
As anotações neste blog refletem a percepção do aluno e não necessariamente as observações da professora.
Critérios para fundamentação de equivalências e diferenças
O método de perguntas é o critério para afirmar se há equivalência ou diferença entre elementos submetidos a uma análise. Perguntas induzem o raciocínio e ajudam a lançar luz sobre pontos obscuros.
Parêntese
Perguntas* que podem ajudar na análise de um tópico:
- Quais são as partes ou características de […..]?
- Como […..] está relacionado com […..]?
- O que penso sobre […..]?
- Qual é o tema [….]?
- Consigo descrever as partes de […..]?
- Que inferência posso fazer de […..]?
- Que conclusões posso tirar de […..]?
- Como classificar […..]?
- Como categorizar […..]?
- Como identificar as partes diferentes partes de […..]?
- É possível prever os resultados de […..]?
- Que fatos se pode compilar de […..]?
- Como avalio os resultados de […..]?
- É possível construir um modelo que mude […..]?
- Consigo pensar num uso original para […..]?
*Baseadas na Taxonomia de Bloom.
/Parêntese
Sabe-se que orcas de diferentes grupos migratórios “falam” línguas distintas. Isso ilustra a organização da linguagem como processo. Esse processo, por sua vez, rege as variações na relação forma e conteúdo da linguagem.
Por exemplo, antes do surgimento do medicamento genérico no Brasil, a palavra genérico era definida pelo dicionário Aurélio (1ª ed. 15ª impressão) como “1. Respeitante ao gênero. 2. Geral. 3. Que tem caráter de generalidade. 4. (…) algo que pertence ao gênero. [Opõe-se ao específico.]”. Depois do surgimento do medicamento genérico, a conteúdo da palavra genérico passou a ser associado não apenas ao medicamento, mas a qualquer coisa que se produza pelos meios não usuais, como o DVD pirata, por exemplo.
Nicho Cognitivo
Para ilustrar o conceito de nicho cognitivo, usou-se a imagem de um iceberg, cujas partes emersa e submersa são cerca de 13% e 87%, respectivamente.
A massa de forma e conteúdo constituem o nico cognitivo. No exame da relação entre o todo (o nicho cognitivo) e suas partes, para fins de estudo da sintaxe, abstraem-se os fatores socioambientais e sociocognitivos. Os entornos sócio-histórico e sócio interacional constituem a base para a análise do discurso.
A imagem abaixo retrata a decomposição do nicho cognitivo. O texto é a parte léxico gramatical do discurso, a mais ampla organização léxico-gramatical da linguagem.
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Exercício para a aula do dia 20/04.
Na imagem abaixo, preencher os níveis nos degraus em branco com os constituintes do discurso, respeitando sua hierarquia. Para isso, considere classe e função desses constituintes.
